Hej, velkommen til HITTEPÅSOMHED
Vil du vide noget om de 6 pædagogisk workshopforløb?
”Fantastisk, sjovt og inspirerende. Der var rigtig meget at tage med hjem og prøve af. Rigtig god formidling”
”Niels-Peter inspirerer til at give slip, have mere fokus på processen end produktet. Vi skal lade børnene følge deres egne veje. Rigtig dejligt med helt konkrete ideer til vores praksis”
udtalelser fra pædagoger til et BUPL Midtvest, arrangement & fordrag.
HITTEPÅSOMHED
Pædagogiske workshopforløb, der tager udgangspunkt i læringsmiljøet
”natur, udeliv og science”
Målrettet børn og deres pædagoger i børnehaven.
DE 6 WORKSHOPFORLØB
MUSEFÆLDEKATAPULT
kast, grin og gentagelse
MED ILD I ØJNENE
den legende tilgang til bål og ild
SNITTEKØREKORT
fordybelse og en lille smule farligt
FIND DYRERNE
døde eller levende?
VANDRAKETTER
kropslig og sanselig interaktion med fysikken
PAPFLOW
genbrug, kreativitet, alt er muligt
Jeg kommer ud i børnehaven og indgår i jeres dagligdag, i samarbejde med jer.
Hvad får børnene, pædagogerne og daginstitutionen ud af et forløb ?
Børnene:
Praktisk leg med hænder, hoved og hittepåsomhed. Oplevelsen af selv at kunne skabe noget med hånd, ånd, hjerte, krop og sjæl - om det er katapulter, bål eller noget i genbrugspap.
Pædagogerne:
At deltage i en aktivitet, hvor de ikke skal gå forrest eller finde på. Men koncentere sig om at støtte og vejlede børnene. At være sammen med dem i og om aktiviteten.
Daginstitutionen:
Inspiration til endnu mere udforskning af natur, udeliv og science.
At man som daginstitution bliver opmærksom på at tilbyde alle former for læringsmiljøer.
”Hittepåsomhed – leg med natur, udeliv & science” er opstået i forbindelse med et udviklingsprojekt, der strakte sig over 6 måneder.
Projektet blev til i samarbejde med BUPL’s udviklingspulje, Niels-Peter Henriksen -og Flyverhøjen i Holme-Rundhøj Dagtilbud, Aarhus Kommune.
Klik her for link til artikel, om projektet.
Jeg er uddannet pædagog og har siden 1997 beskæftiget sig med formidling i en bred forstand.
Både i den pædagogiske verden og i underholdningsbranchen. Fra pædagogik over børne- og ungdoms-tv, både på TV2 og i DR-Ramasjang.
I min pædagogiske praksis, over de sidste 10-15 år, har jeg selv undersøgt de forskellige teoretiske tilgange, til dette læringsmiljø, kombineret med praksis erfaring med forskellige børnegrupper. Værkstedet, naturen og teknikken har altid været en drivkraft i min pædagogiske tilgang til børnene.
Niels-Peter Henriksen I NUS-vejleder I hittepåsomhed.dk
22 48 27 73
MUSEFÆLDEKATAPULT
Kast, grin og gentagelse
Musefældekatapult. Forløb om science. Workshop 4 gange. Anbefalet alder 5-6årige.
Med håndværktøj vækker vi musefælden til live i en kreativ og inspirerende proces. Med voksenguidning er der frie hænder til at bygge en Musefælde-katapult og opdage det magiske ved at kaste med noget. Her går ingeniørkunst og håndværk går hånd i hånd. Fysikkenslove kommer i spil, når der endelig skal skydes ”kanonkugler” afsted. Hvor langt flyver de -og kan vi måske ramme noget?
Formålet med workshoppen
Børnene får mulighed for at se nogle af de materialer, der omgiver dem til dagligt i et andet lys end det de var tiltænkt. Det kan være med til at sætte ”ild” til en spirende innovationsproces og kreativ tankegang. Kort sagt Kast, grin og gentagelser.
Niels-Peter Henriksen I NUS-vejleder I hittepåsomhed.dk
22 48 27 73
MED ILD I ØJNENE
Den legende tilgang til bål & ild
Forløb om natur, udeliv og science. Workshop 4 gange.
Sanselighed, respekt og det farlige ellement
Vi ser på og undersøger de forskellige materialer til at lave ild med.
Deres kontraster, egenskaber og hvordan får man slået gnisten, så det hele bliver til bål og varme. Børnene få tid og ro til at prøver kræfter med ildens magi og rolige gemyt. Til slut i forløbet, er de sammen i små grupper, hvor de laver deres eget lille bål, helt fra bunden og mestre det at holde gang i det. Så for de nemlig ”ild i øjnene”.
Formålet med workshoppen
At give både børn og deres voksne mod på at lave bål, med stor deltagelse og inddragelse af børnene. Så det ikke er begrænset til at børn kigger på og venter på at få en skumfidus – det er der ikke meget leg og læring i. Børn skal lave bål, ikke pædagogerne.
Snittekørekort
Fordybelse og en lille smule farligt
Forløb om natur, udeliv og science. Workshop 4 gange. Anbefalet alder 5-6årige.
Motorik, koncentration og fokus i dit helt eget tempo.
Først, størst og hurtigts eksisterer ikke her, fordybelse og flow er nøgleord. Glæden ved at opdage håndværket og ”at jeg kan skabe noget med mine hænder jeg kan faktisk lege med bagefter”
En individuel workshop i et fællesskab. For vi snitter allesammen, men vi har vores egen idéer til det færdige produkt. Til sidst i forløbet, går vi op til ”prøve” og får derefter vores snittekørekort.
Formålet med workshoppen
At komme ned i gear, få tid og rum til at komme i flow og fordybelse. Samtidig med at børnene lærer at håndtere et af ældste stykker håndværktøj, der findes -og at de skal have respekt for det. Her er for én gangs skyld en direkte konsekvens af ens handlinger, for kniven er skarp og kan skære dig i fingeren, men så er det godt at der findes plaster og trøst.
Find dyrene
Døde eller levende
Forløb om natur & udeliv. Workshop 4 gange
Vi ser på det døde & taler om livet.
Hvad sker der med mig når jeg holder det døde egern i mine hænder? Men hvorfor er det dødt? Hvilke spor sætter dyrene og kan vi selv gå på jagt efter dem? Kan man spise en solsort, hvor stærk er en snegl? -og kan vi bruge mobilen til at lokke fugle frem på legepladsen?
Spørgsmålene er tit mange i denne workshop, som indeholder både levende og døde dyr. Et sanseindtryk og masser af taktile erfaringer.
Formålet med workshoppen
At give børnene et naturligt forhold til det naturlige. At vise dem alt det liv -og død, der er lige rundt omkring dem på legepladsen, i haven og i skoven og at det slet ikke er farligt. Få gjort dem opmærksom på, igennem leg, at den verden de bevæger sig rundt i er fyldt med fuglestemmer og dyrespor, som bare venter på at blive opdaget, hvis vi stopper op og giver os tid til det.
Niels-Peter Henriksen I NUS-vejleder I hittepåsomhed.dk
22 48 27 73
Vandraketter
Kropslig og sanselig interaktion med fysikken
Forløb om science, udeliv og kreativitet – Workshop 3 gange. Anbefalet alder 5-6årige.
Vi oplever en sanselig, vild og voldsom leg med fysikkenslove.
Teknikssnilde og håndværk, sat sammen med genbrug og selvbyg.
Den kæmpe store plastikflaske, vi drak sodavand af i går, er nu min helt egen ”rumraket”.
Men hvorfor flyver min ”rumraket”? Hvordan kan den flyve så langt på vand og luft? Kan den flyve langt, med meget eller lidt vand?
Formålet med workshoppen
En tværfaglighed imellem håndværk, design og science.
Det styrker børnenes hittepåsomhed når de i den skabende byggeproces virkeliggøre deres fantasier om rumraketten -og ser den flyve afsted, for derefter at falde ned, blive hentet og skudt afsted igen og igen og igen.
Papflow
Genbrug, kreativitet, alt er muligt
Forløb om science og kreativitet – Workshop 4 gange
Vi leger med pap og malertape i rå mængder. Vi får materiale kendskab og evnen til at se former og figurer. En konstruktionsleg, der ikke er bestemt af en byggevejledning eller et billede på kassen.
Vi sætter fatasien fri og er i nuet. Det er én af de største udfordring for både børn og voksne. Hvad sker der med os når vi skal omsætte vores tanker og idéer, til konkreter med vores hænder? Går vi i stå? Bliver vi frustrede eller giver vi den fuld gas og ser hvad der sker?
Formålet med workshoppen
At give børnene tid, ro og rum til fordybelse, flow, design, kunst og kreativitet. Give dem lov til at følge deres helt egen vej, uden focus på produktet, her handler det hele om den kreative skabelsesproces og den ro det giver så de kan realiserer og udfolde deres fantasier.
Niels-Peter Henriksen I NUS-vejleder I hittepåsomhed.dk
22 48 27 73
Aarhus Pædagogerne
Den grå kasse med grej, som pædagog Niels-Peter Henriksen har med sig, når
han kommer ud med sine workshops i Hit- tepåsomhed, er altid fyldt med alverdens spændende og overraskende sager. Noget er skarpt, noget er levende og noget HAR været det…
Når børnene er bænket rundt om bor-
det i Flyverhøjens værksted, lægger han lidt af dagens udvalgte remedier frem på bordet. I dag er det toiletruller, grillspyd, malertape, sytråd, små plader af plexiglas og en stor plastikbøtte med yoghurt.
”Hvad er det her?” spørger han og hol-
der et bambus-grillspyd frem. Der kom-
mer hurtigt gode – og rigtige – bud fra de 4-årige omkring bordet. Også de små grå paprør genkender de hurtigt som tomme toiletruller.
Han finder nogle små papæsker frem,
som åbnes ved at skubbe låget, der om- slutter hele den lille beholder, til side.
”Hvad kunne der have været i sådan en
her?” Tændstikker! Lyder det relativt hur- tigt fra et par stykker på de høje skamler bordet rundt.
”Det er nemlig rigtigt – det er tændstik-
æsker,” siger Niels-Peter og holder nu en plexiglasplade i A4-størrelse op.
”Hvad er det her så?” spørger han og
tapper på pladen med neglene. Der kom- mer et bud på, at det er plastik.
”Det er rigtigt,” siger Niels-Peter, ”hvor-
for kunne du høre, at det var plastik og ikke glas?”
De snakker lidt om lydforskellen, der er svær at sætte ord på, og så rækker han ud
efter den store plastikbøtte med yoghurt.
”Det her er ikke min morgenmad. I den
har jeg noget, som jeg samlede ind i morges, da jeg gik tur med min hund Volmer,” for-
8
ÅRHUS PÆDAGOGER
tæller han og tager af låget af. Nede i bøt- ten er en masse blade og på dem omkring 10 snegle med hus i forskellige størrelser, som han forsigtigt tager op og sætter på bordet.
”Når man har med dyr at gøre, som er le-
vende, skal man være stille, rolig og forsig- tig,” siger han og sænker samtidig stem- men for at understrege sin pointe.
Børnene følger straks med og taler me-
re dæmpet. Sneglene begynder forbavsen- de hurtigt at bevæge sig hen ad bordet. Nogle kravler af sig selv over på plexiglas- pladen, som Niels-Peter tager op og viser børnene, at man så kan se, hvordan sneg- len ser ud nedenunder – blandt andet kan de se dens mund.
Det vigtigste er at turde eksperimentere
Når han kommer forbi hver tirsdag, er det ikke kun børnene, der lærer nyt – det er også pædagogerne. Og det er en del af he- le idéen.
”Jeg kommer med hele pakken. Pædago-
gerne skal ikke forberede noget. De er som udgangspunkt ’på samme side i bogen’ som børnene, og jeg siger til dem, at de skal prø- ve at sidde på hænderne. De skal ikke guide og vejlede; det er børnenes undren og nys- gerrighed, der skal drive det. Og børnene må gerne fejle, fejle og fejle igen undervejs. Man må som udgangspunkt det hele, og det vigtigste er, at de tør eksperimentere,” siger Niels-Peter.
Han oplever, at især under opgaver-
ne med en løs ramme, er netop det med
at sidde på hænderne en svær opgave for pædagogerne.
”For eksempel da vi slap børnene løs
til at skulle bygge med tonsvis af papkas- ser, malertape og limpistoler var det virkelig
Niels-Peter Henriksen sammen med et par børn fra Flyerhøjen.
svært for de voksne ikke at gå ind og komme med gode råd og idéer til børnene. Jeg måtte lige minde dem om det – og så lykkedes det jo faktisk for de børn selv at komme
i gang. Men hvis vi blander os som voksne, øver de sig jo ikke selv i at bruge fantasien og tro på deres egne idéer,” mener Niels-Peter.
Derudover er målet med de hittepåsomme works-
hops, at pædagogerne bliver klædt på og inspireret til selv at arbejde mere med læringsmiljøer, som har et omdrejningspunkt i natur, udeliv og science.
Masser af læring til
både børn og pædagoger
Gitte Bang er en af de pædagoger, som har været med til de fleste af de hittepåsomme workshops sammen med de ældste børnehavebørn. Hun er virkelig begej- stret for det lange forløb, som har været givende på mange niveauer.
”Vi har fået nye idéer til, hvordan vi kan gribe projek-
ter an og lade børnene eksperimentere mere selv. Det er
det med at sidde på hænderne. Og så har jeg både fået mere viden om dyr og natur, og inspiration til aktiviteter vi selv kan lave med børnegrupper fremover,” siger hun.
”Mange børn er begyndt at snakke om fuglene, der
sidder i træerne på legepladsen. De lægger mærke til
dem nu – og de kan navnene på dem. Og nu kender vi jo også app’en med fuglekvidder,” siger Gitte.
Flyverhøjen er en af de første institutioner
”Jeg er rigtig glad for at det lykkedes os, for det har
været et rigtig godt forløb. De medarbejdere, der har væ- ret med, har virkelig været begejstrede. Både for det, de har oplevet ske blandt børnene, men også for al den vi- den og inspiration, de har fået med sig derfra. Det er guld værd,” slår Rikke Dollerup, som er pædagogisk leder i Flyverhøjen, fast.
Niels-Peter Henriksen har lavet 6
Hver workshop strækker sig over 4 gan- ge, på én måned.
- Snittekørekort – fordybelse & en lille smu-
- Med ild i øjnene – den legende tilgang til
- Find dyrene – døde eller levende
- Musefældekatapult – kast, grin &
- Vandraketter – kropslig og sanselig in-
”At arbejde med science kræver ikke et pædagogisk personale, der er eksperter i naturvidenskab.
Det kræver et personale, der er udforsken-
de sammen med børnene ved fx at undre sig og følge op med spørgsmål, der leder til en dybere forståelse. At stille spørgsmål og bli- ve klogere sammen med børnene er ofte mere givende end at give endegyldige svar på na- turvidenskabens fænomener.
Spørgsmål og undren støtter børnenes forståelse af science som en særlig tilgang
til verden.”
Fra ’Styrket pædagogisk læreplan’ om læ- replanstemaet natur, udeliv og science.
ÅRHUS PÆDAGOGER
9
HOS BÅDE BØRN OG VOKSNE
Igennem et halvt år har børn og pædagoger i Flyverhøjen haft besøg af Niels-Peter Henriksen 1 gang om ugen. Med sig har han haft alt lige fra døde dyr over musefældekatapulter og knivskarpe dolke til et yoghurtbæger levende snegle. Alt sammen udstyr til seks forskellige workshops i ’Hittepåsomhed’ med temaer indenfor natur, udeliv og science. Workshops som har givet både børn og voksne ny viden og medarbejderne inspiration til selv at arbejde videre med læreplanstemaet.
Børn & Unge
“HITTEPÅSOMHED - PROCES FØR PRODUKT”
Er et halvanden times energifyldt foredrag om min tilgang læringsmiljøet “Natur, Udeliv & Science”
Fordraget indeholder en kombination af teori -og leg, der berører de forskellige workshopforløb, der er samlet under overskriften “Hittepåsomhed - leg med Natur, Udeliv & Science”
Prisen for foredraget er 6000,- ekskl. moms
”Her fik jeg virkelig nogle gode ideer til min pædagogiske praksis og blev forstyrret på en sjov måde”
”Jeg kunne virkelig godt tænke mig at få Niels-Peter ud og lave et forløb i vores institution”
Skulle i have lyst til at jeg faciliterer en hel pædagogisk dag, så er det også en mulighed. Kontakt mig på mail eller 22482773.
Jeg håber at vi ses
Venligst
Niels-Peter Henriksen I NUS-vejleder I hittepåsomhed.dk